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原理 道理 哲理——读刊有感兼与周蓉老师交流
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中文摘要:
从保持几何性质研究前后一致、逻辑连贯的角度,阐述概念引入的一致性;以普遍联系的观点为指导,从有向角的视角入手实现"数""形"转换,体现探究方法的一致性;以运动变换的思路归纳共性、揭示本质,突出演绎推理的一致性,体现数学教学既讲原理,也讲道理,更讲哲理.
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作者:
张宏政
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作者单位:
浙江舟山南海实验学校
关键词:
一致性
概念引入
探究方法
演绎推理
学术形态
教育形态
出版年:
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(2)
参考文献量
3