中学数学教学参考2024，Issue(2) ：59-61.

原理 道理 哲理——读刊有感兼与周蓉老师交流

张宏政
中学数学教学参考2024，Issue(2) ：59-61.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

原理 道理 哲理——读刊有感兼与周蓉老师交流

张宏政1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江舟山南海实验学校
  • 折叠

摘要

从保持几何性质研究前后一致、逻辑连贯的角度,阐述概念引入的一致性;以普遍联系的观点为指导,从有向角的视角入手实现"数""形"转换,体现探究方法的一致性;以运动变换的思路归纳共性、揭示本质,突出演绎推理的一致性,体现数学教学既讲原理,也讲道理,更讲哲理.

关键词

一致性/概念引入/探究方法/演绎推理/学术形态/教育形态

引用本文复制引用

出版年

2024
中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文