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课标视角下的小单元解读与重构——以"相似三角形的判定"为例

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以"相似三角形的判定"为例,根据教学单元,从课标课程内容属性、内容要求、学业要求和核心素养表现等方面对教材"探究""思考"栏目的文本进行针对性解读,基于学情对教学内容进行重构,有效提高教学效率.

任世忠、廖世志、曾燕

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课标解读 教材解读 教学重构 相似三角形的判定

2022年贵州省教育科学规划课题

2022B295

2024

中学数学教学参考

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(2)
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