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对"一元二次方程概念"同课异构课的思考
对"一元二次方程概念"同课异构课的思考
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中文摘要：
以三节"一元二次方程概念"的同课异构为例,说明"创新教学"应建立在深度解读教材、构建知识链条、把握具体学情的基础上.
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作者：
邓桂珍
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作者单位：
山东省齐河县第五中学
关键词：
一元二次方程
概念
情境
同课异构
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(3)
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