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寻求基本图形 找准切入点——以"角平分线性质定理的应用"为例

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对较为复杂的图形进行联想、识别、提取,有助于学生找到定义、定理对应的基本图形,快速找到解决问题的切入点.以"角平分线性质定理的应用"教学为例,使学生识别基本图形,应用定理解决相关问题.

朱秀林

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山东省青岛实验学校

基本图形 角平分线性质 问题解决 切入点

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN:
年,卷(期):2024.(3)