中学数学教学参考2024，Issue(4) ：12-15,25.

理解教材抓数学本质,研究考题析关键能力——以"数列"为例

殷玉波
中学数学教学参考2024，Issue(4) ：12-15,25.
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理解教材抓数学本质,研究考题析关键能力——以"数列"为例

殷玉波1
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作者信息

  • 1. 河北省保定市第三中学
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摘要

以数列为例,在备考过程中引导中学数学教学注重理解教材,从数学本质出发提出备考新思想.

关键词

数列/关键能力/数学模型

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量6
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