中学数学教学参考2024，Issue(4) ：31-34.

弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以"弧度制"概念教学为例

吴景峰
中学数学教学参考2024，Issue(4) ：31-34.
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弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以"弧度制"概念教学为例

吴景峰1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学未来教育学院;广东省广州市艺术中学
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摘要

数学史融入数学课堂的教学中有两种主流教学法,即发生教学法和问题驱动教学法,这两种教学法都是弗赖登塔尔数学教育思想发展的产物.对两种教学法的实施路径进行比较,并以"弧度制"的概念教学片段为例进行呈现,总结出数学史融入数学概念课的教学启示.

关键词

弗赖登塔尔数学教育思想/发生教学法/问题驱动教学法/数学史

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量4
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