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高中数学留白式教学的实践研究

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课堂"留白"艺术,以海德格尔的"让学"理念和格式塔心理学理论为基础,以学生为主体,为实现深度学习创造了条件,促进关键能力的提升.通过运用教材探究"留白"、挖掘课上提问"留白"、引导学生纠错"留白"三个角度,阐述课堂"留白"教学的有效实施方法.

陈海飞

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江苏省邳州市炮车中学

留白式教学 探究 纠错

江苏省教育科学"十四·五"规划普教重点课题江苏省2023年度教师发展研究卓越教师专项课题

B/2021/02/34jsfzd20

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(4)
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