国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
创设思维课堂 促进深度学习——以"函数的奇偶性"为例
创设思维课堂 促进深度学习——以"函数的奇偶性"为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
围绕如何使学生实现从"形"到"数"的思维转变、体会从代数角度刻画函数奇偶性的精准性及体悟数形结合的数学思想设计,组织"函数的奇偶性"教学,帮助学生理解概念的本质和意义,完善认知结构,发展核心素养,促进深度学习.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈彬
展开 >
作者单位：
浙江省诸暨中学暨阳分校
关键词：
思维课堂
深度学习
函数奇偶性
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
NETL
NSTL
万方数据
