中学数学教学参考2024，Issue(6) ：8-11.

遵循研究思路 教学自然生成——以"等差数列前n项和公式"为例

黄铭超 王燕荣 李者
中学数学教学参考2024，Issue(6) ：8-11.
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遵循研究思路 教学自然生成——以"等差数列前n项和公式"为例

黄铭超 1王燕荣 1李者1
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作者信息

  • 1. 太原师范学院
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摘要

从数学内在的自然和谐视角出发,遵循"归纳—猜想—证明"的研究思路,重构等差数列前n项和公式的教学研究路径,提出创造性地运用教材和关注数学思想方法自然生成的教学启示.

关键词

等差数列前n项和公式/教学自然/核心素养

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基金项目

山西省高等学校教学改革创新一般项目(J/2022/0935)

出版年

2024
中学数学教学参考

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参考文献量3
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