中学数学教学参考2024，Issue(6) ：12-15.

问题引领思考 促进深度学习——以"对数函数的图像和性质"教学为例

郭海萍 林新建 林华明
中学数学教学参考2024，Issue(6) ：12-15.
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问题引领思考 促进深度学习——以"对数函数的图像和性质"教学为例

郭海萍 1林新建 2林华明1
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作者信息

  • 1. 福建省福清第一中学
  • 2. 福建省福清市教师进修学校
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摘要

针对"对数函数的图像和性质"教学,通过"感知研究背景、抽象图像特征、概括性质要义、辨析性质内涵、深化性质理解"五个环节,探究如何基于问题引领学生思考,把握学科知识的本质,促进数学深度学习.

关键词

对数函数/深度学习/知识建构/问题引领

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKZX22-175)

出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量2
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