中学数学教学参考2024，Issue(11) ：5-8.

基于数学大概念探索大单元学习路径

徐登峰
中学数学教学参考2024，Issue(11) ：5-8.
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基于数学大概念探索大单元学习路径

徐登峰1
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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴国际商务区实验中学
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摘要

针对当前初中数学教学采用的分课时导致知识碎片化、无知识建构体系、解答综合题的能力弱等问题,提出"大概念引领下的数学单元学习"设计,即制订素养导向的单元目标,建构促进深度学习的模型,介入量纲的表现评价,通过大概念引领建立知识间的关联,促进学生关键能力的提升与发展.

关键词

大概念/大单元/学习路径/单元评价

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量2
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