国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
关注内容结构 形成学习路径——以"直角三角形"教学为例
关注内容结构 形成学习路径——以"直角三角形"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比寻找关联,实现迁移.以"直角三角形"(第1课时)为例,类比等腰三角形的研究内容和路径,让学生经历直角三角形概念、性质和判定的探究过程,发展其空间观念、几何直观和推理能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
傅瑞琦
展开 >
作者单位：
浙江省金华市教育教学研究中心
关键词：
直角三角形
内容结构
学习路径
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(11)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
