中学数学教学参考2024，Issue(11) ：22-24.

素养导向的四级思维能力发展研究——以"直角三角形全等的判定"教学为例

郝旭岚 郎微微
中学数学教学参考2024，Issue(11) ：22-24.
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素养导向的四级思维能力发展研究——以"直角三角形全等的判定"教学为例

郝旭岚 1郎微微2
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作者信息

  • 1. 河北省石家庄市桥西区教育局
  • 2. 河北省石家庄市第四十一中学
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摘要

数学课堂只有深刻培养学生的思维,才能体现它的高效.在"直角三角形全等的判定"这一节课中引导学生发现思维的起点,寻找思维的方向,确定思维的策略,获得思维的反思,以真正提升他们的数学核心素养.

关键词

培养思维/核心素养/深度学习

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量3
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