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让思维"活"起来:问题串教学的新思考——以"三角形的内角"为例
让思维"活"起来:问题串教学的新思考——以"三角形的内角"为例
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中文摘要:
问题是推动思维"活"起来的动力,也是促成学习力"强"起来的阶梯.针对"三角形的内角",提出初中数学问题串教学应做到"三度",即有梯度、有维度、有深度,切实将学生的思维发展落到实处.
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作者:
徐立国
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作者单位:
山东省济南市莱芜区莲河学校
关键词:
初中数学
问题串教学
新思考
数学思维
出版年:
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(12)
参考文献量
2