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生本课堂下"等比数列的定义"的教学实践与思考

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针对"等比数列的定义",通过问题链驱动,创建以学生为主体、教师为主导、师生共研共成长的生本课堂,激发学生的学习兴趣,培育其主动探索、自主创新的科学精神,落实数学核心素养,促进学生全面、可持续发展.

庞海燕

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浙江省杭州市余杭高级中学(临平中学)

生本课堂 问题链 等比数列

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN:
年,卷(期):2024.(12)
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