中学数学教学参考2024，Issue(12) ：30-32.

基于学生理解的初中数学概念教学实践——以"二元一次方程组"为例

高长亮
中学数学教学参考2024，Issue(12) ：30-32.
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基于学生理解的初中数学概念教学实践——以"二元一次方程组"为例

高长亮1
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  • 1. 江苏省苏州高新区实验初级中学
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摘要

在实际教学中,概念教学存在"重记忆、轻过程""重练习、轻本质"的现象,不利于学生理解概念的本质和概念系统的形成.为此,以"二元一次方程组"为例,阐释初中数学概念教学三阶段模式——充分感知、引出概念,精确对话、形成概念,综合运用、巩固概念,实现学生对数学概念的深度理解,发展数学核心素养.

关键词

概念教学/充分感知/精确对话/综合运用

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出版年

2024
中学数学教学参考

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