大概念统领下"数列的概念"设计与思考

徐友华 ¹王惠颖²

扫码查看

作者信息

探索大概念统领下课时教学的实施与价值.在大概念统领下,以函数的学习经验充当先行组织者,通过活动探究,建构数列;实践探索,理解数列;数学运用,掌握数列;回顾反思,完善认知.在大概念的联结、统摄、迁移下,增进知识的关联性,把握数学的整体性,提升学习的实践性.

大概念/数列的概念/教学设计

江苏省中小学教学研究立项项目(第十四期)(2021JY14-L96)

江苏省规划重点课题(十四五)(B/2022/03/94)

苏州市教育科学重点课题(十四五)(2021/LX/01/066/11)

2024

中学数学教学参考

ISSN：

段落导航