混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以"斐波那契数列"为例

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混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以"斐波那契数列"为例

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中文摘要：以"斐波那契数列"为例,阐述混合式学习模式下高中数学文化课程的资源开发与应用.充分利用多媒体,融合线上文化背景资源、线下师生开发资源,通过"猜—议—证"一系列活动体验,激发学生的数学探索兴趣,增强实践创新意识,促进学生掌握知识技能,提升数学核心素养.

作者：

潘文超

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作者单位：

山东省淄博第五中学

关键词：

混合式学习数学文化课程资源开发资源应用

基金：

山东省教育科学规划一般自筹课题(十四五)

项目编号：

2021ZC201

出版年：

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：

年,卷(期)：2024.(13)