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聚焦深度学习 深耕"三动课堂"——以"二项式定理"新授课为例
聚焦深度学习 深耕"三动课堂"——以"二项式定理"新授课为例
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中文摘要：
基于"三动课堂"教学模式,聚焦深度学习理论,以二项式定理新授课为例展示"三动课堂"教学实践.教学中就学生思维的困难点、生长点进行有效指导,培养其思考问题的方法,提高思维能力,从而促成深度学习的发生,实现知识的理解与应用,发展数学核心素养.
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作者：
夏诗伟、夏娟、蔡艳
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作者单位：
江苏省盐城市田家炳中学
关键词：
深度学习
"三动课堂"
核心素养
二项式定理
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(13)
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