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指向高阶思维的高中数学教学案例探究——以"函数的单调性"为例
指向高阶思维的高中数学教学案例探究——以"函数的单调性"为例
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中文摘要：
结合"理解数学、理解学生、理解教学"三个基本点,提出设计"好问题"的三个视角,开启培养学生高阶思维的实践探究;最后围绕高中数学教学评价与反思,形成培养高阶思维的方法经验,以期为 日常教学研究起到一定的导向作用.
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作者：
李亚青
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作者单位：
广东省佛山市第四中学
关键词：
高阶思维
问题解决
理解数学
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(13)
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