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注重通法教学 聚焦学力发展——以"二次函数的图像"为例

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基于"一般观念"引领,二次函数图像的研究可采用由"数"想"形"、由"形"推"数"的双向变换思考,遵循从简单到复杂、特殊到一般、具体到抽象的问题研究思路,体现函数图像研究的通性通法,充分发展学生几何直观与推理能力,实现发展学力之目标.

姜志根

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浙江省江山市教育局教研室

研究路径 研究方法 核心素养 学力生长

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)
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