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引领价值 渗透观念 凸显过程 强化思辨——以"常量与变量"为例谈概念教学
引领价值 渗透观念 凸显过程 强化思辨——以"常量与变量"为例谈概念教学
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中文摘要：
结合"常量与变量"概念教学,提出数学概念教学要引领价值,激发学生学习的动机与情感;渗透观念,指导数学研究的路径与方法;凸显过程,助力概念学习从概括到精致;强化思辨,把握数学概念的结构与关系.
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作者：
裘秀琴
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作者单位：
浙江省余姚市子陵中学教育集团世南校区
关键词：
概念教学
引领价值
渗透观念
凸显过程
数学思辨
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(14)
参考文献量
3
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