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指向数学文化育人的教学实践探索——以"勾股定理"为例

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以"勾股定理"为例,以数学文化为主线开展课堂教学,让学生感悟数学知识的自然产生、必然形成,以及在此过程中所体现的精妙的数学思想方法和美妙的几何图形与数式结构,培育其理性精神,发展关键能力,帮助学生形成正确的价值观念.

江美红、陆红力

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江苏省太仓市实验中学

江苏省苏州市教育科学研究院

数学文化 学科育人 教学实践

江苏省重点课题(十四五)

B/2023/03/139

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)
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