不确定性视域下高中"统计"教学的再思考——以"成对数据的统计分析"为例

刘荣军 ¹吕增锋²

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作者信息

1. 浙江省青田县中学
2. 浙江省象山县教育局教科研中心
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摘要

传统的教学理念及方式较难让学生深刻体会到"统计"的不确定性这一基本属性,而且容易造成理论与实践脱节.利用"教学的不确定性"原理来开展"统计"教学不仅可以将不确定性纳入学习过程,而且有助于学生直面问题的解决、亲历统计数据的收集、尝试统计模型的创造、了解更多有趣的统计案例,从而使学生学会应对客观世界的不确定性.

关键词

不确定性/确定性/不确定性原理/统计/成对数据的统计分析

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出版年

2024

中学数学教学参考

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