教—学—评一致性的U型深度探究课设计实践—

教—学—评一致性的U型深度探究课设计实践——以"隐形圆问题"为例

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中文摘要：以隐形圆问题为例,阐述基于"教—学—评"一致性的U型深度探究课.通过对学生的"问""思""悟""品"四个层次的观察,评价学习的社会投入度、行为投入度、认知投入度和情感投入度,从而判断探究效果的达成度并推进教学实施.

作者：

廖小琴

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作者单位：

广东省广州市南海中学

关键词：

"教—学—评"一致性 U型深度探究课隐形圆问题

基金：

广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目2023年广州市教学成果培育项目广东省基础教育学科教研基地(广州高中数学)

项目编号：

2022YQJK0472023128416

出版年：

2024

中学数学教学参考

ISSN：

年,卷(期)：2024.(16)