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结构化视角下的数学高考试题溯源探究——以2023年高考数学新高考卷Ⅰ第19题为例

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以2023年高考数学新高考卷Ⅰ第19题为例,从结构化视角进行高考数学试题的教材溯源,厘清知识学习、方法运用和能力培养三者之间关系.通过不同教材版本上的三道原题或改编题,研究模块之间知识内容的关联与思维方法的共性,强调结构化教学在培养学科核心素养、数学思维方法和解决问题能力上的重要性.

叶海丰、徐林泽

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浙江省乐清市芙蓉中学

浙江省乐清市知临中学

结构化教学 主元思想 不等式 核心素养

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(16)