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促进"四能"提升的教学实践与思考——以探索"平行线分线段成比例"为例
促进"四能"提升的教学实践与思考——以探索"平行线分线段成比例"为例
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中文摘要：
"四能"是培养学生创新思维和创造能力的基石,对学生核心素养的形成意义重大.教学中,通过设置层次性目标,引领学生质疑与探究,促进"四能"落地与生长;设置意义获取性目标,引导理解和建构基本事实,提升学生发现问题和提出问题能力;设置习得性目标,引发学生体验和领悟问题的本质,提升其分析问题和解决问题的能力;设置迁移性目标,启迪学生知识重构和意义创生,提升其综合能力及数学核心素养.
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作者：
王春梅、李军
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作者单位：
江苏省宿迁市沭阳如东实验学校
江苏省宿迁市宿城区新区初级中学
关键词：
深度学习
四能
平行线分线段成比例
基金：
江苏省规划课题
项目编号：
SJMJ/2022/015
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(17)
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