促进"四能"提升的教学实践与思考——以探索"平行线分线段成比例"为例

王春梅 ¹李军²

扫码查看

作者信息

1. 江苏省宿迁市沭阳如东实验学校
2. 江苏省宿迁市宿城区新区初级中学
折叠

摘要

"四能"是培养学生创新思维和创造能力的基石,对学生核心素养的形成意义重大.教学中,通过设置层次性目标,引领学生质疑与探究,促进"四能"落地与生长;设置意义获取性目标,引导理解和建构基本事实,提升学生发现问题和提出问题能力;设置习得性目标,引发学生体验和领悟问题的本质,提升其分析问题和解决问题的能力;设置迁移性目标,启迪学生知识重构和意义创生,提升其综合能力及数学核心素养.

关键词

深度学习/四能/平行线分线段成比例

引用本文复制引用

基金项目

江苏省规划课题(SJMJ/2022/015)

出版年

2024

中学数学教学参考

ISSN：

段落导航