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回归几何教学本真 促进逻辑思维生长——由一节专题复习课引发的思考
回归几何教学本真 促进逻辑思维生长——由一节专题复习课引发的思考
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中文摘要：
几何教学中,教师滥用几何模型教学的现象时有发生,课堂看似行云流水,实则使几何学习失去了应有的价值.由一节专题复习课引发思考,通过深度分析启示教师在教学实践中应:回归教学本真,落实课程育人目标;传授学习方法,激发几何学习兴趣;关注探究过程,促进逻辑思维生长.
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作者：
孔原平
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作者单位：
重庆市渝中区教师进修学院
关键词：
几何模型
推理能力
思维生长
核心素养
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(17)
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