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人教A版教材中数学史内容呈现方式分析

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将数学史融入高中数学课堂,有助于学生了解数学发展的历史,认识数学的本质,体会数学的价值,激发学习兴趣.教材作为教学的重要载体,其对数学史内容的呈现方式体现了课程标准对融入数学史教学目标的要求,分析教材中数学史内容、出现位置、内容要求、运用方式等,有助于教师对教材中的数学史有更全面的了解,助力教学.

杨新鹏、刘冰楠、董蓉艳

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云南师范大学附属中学

云南师范大学数学学院

云南省昆明市第一中学西山学校

数学史 数学史内容 呈现方式

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(18)
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