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中学数学"教—学—评"一致性研究综述

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"教—学—评"一致性研究是课程教学改革的热点.如何落实"教—学—评"一致性要求,是值得探讨的问题.国内基础教育研究者对"教—学—评"一致性进行了理论研究,厘清了"教—学—评"一致性的内涵,建构了"教—学—评"一致性的理论模型与实施策略.

胡革新

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广东省广州市第一中学

"教—学—评"一致性 "教—学—评"一体化 文献综述

广州市教育科学规划课题

202214024

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(19)
  • 18