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研读教材理主线 巧设活动促体验——以"平行四边形及其性质"教学为例

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以"平行四边形及其性质"(第2课时)为例,通过深挖教材内涵,理清教学主线,在教学环节中设计合适的数学活动,让学生在"做"中自主提炼概念、自发归纳方法、自觉形成路径,在经历、体验、探索中积累基本活动经验.

胡新颖

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浙江省东阳市教育局教研室

教学主线 数学活动 积累经验

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(20)