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指向核心素养发展的单元学历案实践研究——以"因式分解"为例
指向核心素养发展的单元学历案实践研究——以"因式分解"为例
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中文摘要：
基于课程标准,以"教—学—评"一致性理论和"学为中心"理念为指导,以"因式分解"为例,探索大单元学历案实践的可行性路径,体现学生学习历程的完整性与进阶性,实现课堂情境中的"真学习",落实核心素养.
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作者：
陈健
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作者单位：
陕西省西安市西咸新区沣东新城第一初级中学
关键词：
单元学历案
实践反思
因式分解
基金：
陕西省"十四五"教育科学规划课题
项目编号：
SGH22Y0540
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(20)
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