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细化关联建构 落实"螺旋提升"——基于知识生长观的"弧长"教学设计
细化关联建构 落实"螺旋提升"——基于知识生长观的"弧长"教学设计
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中文摘要：
知识生长观是促进知识整体建构的教学大观念.以"弧长"教学为例,从知识生长的角度分析教学中普遍存在的问题,并提出解决问题的有效方法,以此说明知识生长观有助于教师整体把握教学内容之间的关联,理清知识结构,找准探究落点和方向,实现真正的"螺旋提升".
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作者：
谭宏杰
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作者单位：
广东省东莞市教育局教研室
关键词：
知识生长观
弧长
整体建构
螺旋提升
基金：
广东省2022年教育研究院课题
项目编号：
GDJY-2022-M-b81
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(20)
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