中学数学教学参考2024，Issue(20) ：73-75.

细化关联建构 落实"螺旋提升"——基于知识生长观的"弧长"教学设计

谭宏杰
中学数学教学参考2024，Issue(20) ：73-75.
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细化关联建构 落实"螺旋提升"——基于知识生长观的"弧长"教学设计

谭宏杰1
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  • 1. 广东省东莞市教育局教研室
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摘要

知识生长观是促进知识整体建构的教学大观念.以"弧长"教学为例,从知识生长的角度分析教学中普遍存在的问题,并提出解决问题的有效方法,以此说明知识生长观有助于教师整体把握教学内容之间的关联,理清知识结构,找准探究落点和方向,实现真正的"螺旋提升".

关键词

知识生长观/弧长/整体建构/螺旋提升

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基金项目

广东省2022年教育研究院课题(GDJY-2022-M-b81)

出版年

2024
中学数学教学参考

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