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概念教学应注重概念生成的探究——以"5.2.1三角函数的概念"(第2课时)教学为例

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目前概念教学仍存在"重解题技巧,轻概念生成""甚少研读教材,甚至脱离教材教学"的现象.概念教学应基于学生的最近发展区创设问题情境,拾级而上;重视研读教材,引导学生揭示知识的本质内涵.

王兵

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山东省泰安长城中学

概念教学 三角函数的概念 诱导公式一

2024

中学数学教学参考

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(21)