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面向基础薄弱学生的数学探究教学实践——以"解析几何中定点与定值问题"为例

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在面向基础薄弱学生的高三复习教学中,笔者融入数学探究,运用"低起点缓坡度、设计合理问题、渗透数学方法、融入信息技术"等策略推进探究教学,有效设计探究内容,生成探究路径,增强探究信心.通过数学探究,夯实学生基础,促进学生数学思维水平提升.

沈良

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浙江省杭州市萧山区第五高级中学

四川省甘孜州九龙高级中学

基础薄弱 数学探究 解析几何 定点 定值

甘孜州名师名校长专项(第二期)

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(22)
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