数学教科书中问题情境创设的原则、模式与方法——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例

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中文摘要：基于课标理念及数学教科书中创设问题情境的目的和价值,提出问题情境创设的四条基本原则,即目标导向性原则、规律契合性原则、探究驱动性原则、呈现合理性原则,再以数学核心素养的发展为目标,确定问题情境创设的四种模式,即"引出新知"模式、"理解新知"模式、"应用新知"模式、"反思总结"模式,它们与学生的数学学习过程相对应;最后以四种模式为划分,按照问题情境创设的基本原则提出相应的创设方法及要点.

作者：

宋莉莉、李健

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作者单位：

人民教育出版社课程教材研究所

关键词：

数学教科书问题情境基本原则模式方法

基金：

中国教育学会教育科研一般规划课题(2022)

项目编号：

202200160301B

出版年：

2024

中学数学教学参考

ISSN：

年,卷(期)：2024.(23)