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方差走向标准差的学习路径研究

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为促进数据观念的落实,通过实践探索得到"方差与标准差"的学习路径:建构方差概念及推导公式→探索衡量数据波动程度的新标准→感知"平均数/√方差"的生成过程→建构标准差概念及推导公式→巩固对统计量实际意义的理解.通过该路径带领学生从方差走向标准差,注重知识的发生发展过程,培养其数据观念.

方柳青、赵晴燕、金晶、巩子坤

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杭州师范大学经亨颐教育学院

杭州师范大学中国教育现代化研究院

浙江省杭州市观成武林中学

方差 标准差 学习路径 数据观念

浙江省哲学社会科学规划项目浙江省高等学校人文社会科学研究科技攻关计划重大项目

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2024

中学数学教学参考

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(23)