中学数学教学参考2024，Issue(24) ：9-12.

问题导学,构建"素养为本"的数学课堂新样态——以"二面角"教学为例

许爱瑛 王诗润
中学数学教学参考2024，Issue(24) ：9-12.
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问题导学,构建"素养为本"的数学课堂新样态——以"二面角"教学为例

许爱瑛 1王诗润2
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作者信息

  • 1. 陕西咸阳中学
  • 2. 陕西省咸阳市实验中学
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摘要

课标指导下的课堂要实现育人目标,必须从"知识为本"转向"素养为本",而"问题导学"教学模式则是有效解决"满堂灌"现象的重要途径.为此,结合"二面角的平面角"教学,提出教师要切实走好"置疑""激疑""释疑"三步,置疑——以问促思,沟通知识与生活,激疑——以思促悟,掌握数学思想方法,释疑——以悟促行,强化能力与素养,以此构建素养为本的数学课堂新样态.

关键词

问题导学/素养为本/置疑/激疑/释疑

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量4
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