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探究概念生成 发展核心素养——以"直线的倾斜角与斜率"设计为例

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针对"直线的倾斜角与斜率"课时教学,依托数学概念的形成过程,以微探究为教学手段,落实对学生数学核心素养的培养.

徐荣波

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浙江省平阳中学

倾斜角 斜率 概念教学 核心素养

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(24)
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