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知识关联视角下的单元整体教学实践——以"二元一次方程组的概念"为例

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以知识的关联分析为起点,构建单元整体教学的基本目标,引导学生经历知识的内在关联变化过程,建立结构化的课堂推进机制,落实"三会".

温河山

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广东省东莞市万江第二中学

知识关联 单元整体 教学实践

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(24)