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注重深度教学 回归数学本质——以一道高考数列题为例
注重深度教学 回归数学本质——以一道高考数列题为例
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中文摘要：
通过对2023年高考试题中的数列综合问题进行多思维剖析、多视角拓展、多角度总结,引导学生深度思考、深刻领悟,回归数学本质,从而提升其数学核心素养.
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作者：
黄福勤
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作者单位：
广东省茂名市电白区第一中学
关键词：
深度教学
解法探究
数学本质
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(24)
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