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指向深度学习的初中数学探究性作业设计——以"直觉的误导"为例
指向深度学习的初中数学探究性作业设计——以"直觉的误导"为例
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中文摘要：
针对教学实践中基础一般的学生只会就题做题、不理解题目解决所需的知识点,而基础较好的学生不会主动考虑知识点之间的联系、核心素养难以落地生根的教学现实,以"相似三角形"综合与实践部分的作业设计为例,引导学生关注知识点之间的联系,掌握数学思想方法,积累基本活动经验,实现深度学习.
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作者：
翟海明、杨荣国
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作者单位：
山东省淄博第十五中学
关键词：
深度学习
作业设计
作业评价
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(24)
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