中学数学教学参考2024，Issue(25) ：42-44.

问题驱动,探究本质——以"圆锥曲线中的最值问题"为例

仇召坤 闫士朴 杨列敏
中学数学教学参考2024，Issue(25) ：42-44.
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问题驱动,探究本质——以"圆锥曲线中的最值问题"为例

仇召坤 1闫士朴 1杨列敏1
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作者信息

  • 1. 山东省滕州市第一中学
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摘要

通过一个典型的圆锥曲线最值问题的解题示范,让学生学会正确地转化题目的条件,深刻理解通性通法的本质,正确运用类比推理探究问题,培养学生的直观感知、推理论证、数学建模、数学运算等素养.

关键词

圆锥曲线/最值问题/解题教学

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出版年

2024
中学数学教学参考

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ISSN：
参考文献量1
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