中学数学教学参考2024，Issue(27) ：6-8.

"认知冲突"促进学生理解数学概念

高银霞
中学数学教学参考2024，Issue(27) ：6-8.
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"认知冲突"促进学生理解数学概念

高银霞1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区朝前路实验学校
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摘要

利用认知冲突剖析概念关键点、捕捉概念易错点、触摸概念思维点、拓展概念延伸点,从这四个方面来具体展开数学概念的教学,有利于加深学生对概念的认识.

关键词

认知冲突/数学概念/核心素养

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出版年

2024
中学数学教学参考

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