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任务驱动探究 概念生成分析——以"诱导公式(第1课时)"为例
任务驱动探究 概念生成分析——以"诱导公式(第1课时)"为例
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中文摘要：
以"诱导公式(第1课时)"的教学设计为载体,以探究任务驱动,引领学生自主探究子任务后自然生成课时大概念.在任务探究的过程中,学生建立了由已知探究未知并生成新知的探究学习模式,感知了课时大概念的结构化生成.
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作者：
庄增臣
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作者单位：
山东大学附属中学
关键词：
诱导公式
任务驱动
量规测评
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(28)
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