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基于大概念的数学探究教学设计——以"基本不等式"为例
基于大概念的数学探究教学设计——以"基本不等式"为例
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中文摘要：
基于高中数学大概念,以问题驱动构建学习情境,在问题解决的过程中,引导学生进行深度学习,发展数学核心素养.
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作者：
俞建阳
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作者单位：
浙江省象山县第三中学
关键词：
大概念
深度学习
基本不等式
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(28)
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