中学数学教学参考2024，Issue(28) ：55-57.

把 握数学本质,回归教学原点——对2022年高考数学全国乙卷文科第16题的再思考

李波
中学数学教学参考2024，Issue(28) ：55-57.
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把 握数学本质,回归教学原点——对2022年高考数学全国乙卷文科第16题的再思考

李波1
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作者信息

  • 1. 四川省南充高级中学
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摘要

通过观摩一节公开课,剖析课堂教学中示范与规范的重要性,深刻体会教师对知识概念的挖掘影响着学生对知识的理解与认识.结合具体的案例,阐述教学应把握数学本质,解题应回归知识与问题原点,促进学生数学运算、数学抽象、逻辑推理等素养的进一步发展.

关键词

数学本质/教学规范/回归原点/函数奇偶性

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基金项目

四川省教育厅2021年度教育科研课题(XMCJH2019514Z)

出版年

2024
中学数学教学参考

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