首页|真用·精用·研用:教学回归教材的三大策略——由2024年高考数学新课标Ⅰ卷引发的思考

真用·精用·研用:教学回归教材的三大策略——由2024年高考数学新课标Ⅰ卷引发的思考

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教学回归教材应遵循三大策略,一是要真用教材,真实理解教材编写意图、开展真实的数学阅读和进行真实的自主学习;二要精用教材,精心运用资源、精心规划教学单元;三是要研用教材,建立数学概念间的有机联系、注重对定义进行必要的拓展和促进学生对数学思想的深度理解.

吴建洪

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浙江省余姚市教育局教研室

回归教材 高考命题 核心素养

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(28)