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聚焦单元教学 实现方法迁移——以"探索三角形全等的条件"为例
聚焦单元教学 实现方法迁移——以"探索三角形全等的条件"为例
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中文摘要：
单元教学有助于把握内容的整体性,实现知识体系化,更好地指向核心素养培育.针对"探索三角形全等的条件",借助单元教学,整体把握内容,对问题设计进行优化,实现方法迁移,发展学生思维,提升数学核心素养.
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作者：
吴从洋、陆思伊
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作者单位：
江苏省淮阴中学新城校区
江苏省淮安生态文旅区开明中学
关键词：
单元教学
核心素养
三角形全等
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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