中学数学教学参考2024，Issue(30) ：14-16.

聚焦单元教学 实现方法迁移——以"探索三角形全等的条件"为例

吴从洋 陆思伊
中学数学教学参考2024，Issue(30) ：14-16.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

聚焦单元教学 实现方法迁移——以"探索三角形全等的条件"为例

吴从洋 1陆思伊2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省淮阴中学新城校区
  • 2. 江苏省淮安生态文旅区开明中学
  • 折叠

摘要

单元教学有助于把握内容的整体性,实现知识体系化,更好地指向核心素养培育.针对"探索三角形全等的条件",借助单元教学,整体把握内容,对问题设计进行优化,实现方法迁移,发展学生思维,提升数学核心素养.

关键词

单元教学/核心素养/三角形全等

引用本文复制引用

出版年

2024
中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
段落导航相关论文