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基于初高中衔接 培养连贯性思维——以"韦达定理"教学为例

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初高中衔接不仅是断层知识的衔接,更是学习心理、思维方式、学习方式、教学方式等方面的衔接.以韦达定理衔接课为例,立足初高中课标与教材对知识和能力的要求,从思维的连贯性角度设计教学,突出知识的思维本质,提升初高中衔接教学的有效性.

何威

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江苏省张家港市外国语学校

初高中衔接 韦达定理 培养思维

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题

C-c/2021/02/91

2024

中学数学教学参考

中学数学教学参考

ISSN：
年,卷(期)：2024.(30)